对于一名七八岁的儿童，背唐诗和玩游戏，哪个更重要？

可能有人会说，这并非一道非此即彼的选择题，孩子完全可以既背唐诗，也玩游戏的呀。

从字面看的确如此。然实际生活中，二者常常会发生冲突，背了唐诗（不限于背唐诗，还有宋词、《弟子规》、俗语、十二属相等），可能就没有时间玩游戏了。

而这一切，还要从二月底说起。25日那天上午，女婿把读小学二年级的外孙女送来，让我们带四天。女儿说，小宝记忆力很好，五六分钟就可以背下一首唐诗来，你可以让她试试。言外之意，是让孩子多学点唐诗宋词。

可我不这么看，四天里，一首唐诗也没让孩子背诵（当然，其间她还是需背诵老师布置的寒假作业，如“予人玫瑰，手有余香”“平时肯帮人，急时有人帮”“与其锦上添花，不如雪中送炭”《弟子规》《晓出净慈寺送林子方》“春节到，人欢笑”“重阳节，要敬老”“子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪”等），而是陪着她尽情地玩游戏。

百玩不厌的游戏当属搭积木了。春节期间，女儿一家去广州玩。小宝于是就来搭“小蛮腰”，我则陪着建“埃菲尔铁塔”。很快，两座电视塔搭建完成，肩并肩立在那里，一比高低。

接下来的一幕令我大吃一惊。小宝突发奇想，要搭建个洞穴城堡。“洞穴”者，客厅临窗摆放的从宜家买来之摇椅底下是也。摇椅前面是脚凳。只见她用玩具小车，将茶几前面的积木，一车车运到“洞穴”里。这中间并非坦途，而是要穿越“隧道”——脚凳下方，直达“洞穴”——摇椅底部。她将小车装满积木，从后面推着，从脚凳底下穿过，到达摇椅下方，一车又一车。车从脚凳底部穿过，她也十分吃力地匍匐着，“哼哧哼哧”从脚凳底下爬过，犹如军训的学生爬过铁丝网一般。脚凳下方空间十分有限，她整个人从其下穿过殊非易事，可她乐在其中。材料运送完毕，她又趴在摇椅底部，津津有味地建筑着洞穴城堡，一边搭建，一边还念念有词。整个过程持续一个多小时。

当她从“洞穴”中爬出来时，手中拿着一辆小车，车上站着两个人，前面是警察，后面是戴着红色棒球帽的运动员，而这辆小车居然没有方向盘（下图）！马斯克新研发的赛博出租车（Cybercab）不就没有方向盘与踏板吗？

当积木玩得厌了时，我提议用硬纸片搭建房屋。硬纸片是购买衣服时衬在里面的，有十六开大、八开大的，属废物利用。初时我想搭建一座类似庙宇的大房子。俩人分工，她建屋顶，我筑墙壁。后来我突发奇想，何不建一座古希腊神庙？类似帕特农神庙的建筑。于是我就来制造“柱子”，即把圆柱形积木放在硬纸片中间，卷成一根根白色的柱子，再请小宝帮忙，用透明胶带粘紧。当我的五根圆柱做好，她的屋顶也修建完毕。于是我们用胶水将地基、圆柱和屋顶粘贴起来，一座“帕特农神庙”就此矗立眼前。小宝仍不满足，用纸剪了个梯子，将它搭在神庙的一侧。我则把妻子去年底参加公司年会时拿来的金色剪纸马插在神庙屋顶上。于是乎，一座飞马神庙（下图）宣告完成。这样的神庙，世所罕有啊。

搭建“小蛮腰”比较容易，可修筑“洞穴城堡”，穿越“隧道”运送物资，就需要一定的想象力及动手能力了。至于飞马神庙，则是祖孙二人共同努力的成果。我觉得，这比让小宝死记硬背那些她并不理解的唐诗宋词、传统节日、十二生肖等有趣多了，这些游戏对发展孩子的想象力、创造力与动手能力，大有裨益。发展这些能力，不比背诵唐诗宋词、十二生肖重要吗？

晚饭后，外婆也加入游戏，三人一起散步到小区附近的公园里，玩木头人游戏。先猜“石头、剪子、布”分出胜负，负者站到十几米开外的场地一侧，背对二人；另外俩人站在这一侧。然后，负者念口令“一二三，木头人，不许说话不许动”。当他念口令时，其余俩人可以急速移动脚步，当负者口令一停，转过头时，谁还在动谁算输，要退回起点。负者再背对大家念口令，其他人则移动脚步。反复玩了几轮后，她又想出新花样，当她背对着念口令时，要求其余二人顺着场地上的S形曲线移动。木头人游戏，大约是她上幼儿园时玩的吧。

回到家里，我们则玩猜词语游戏。她在纸片上分别写下“鸡飞狗跳”“狗拿耗子”“盲人摸象”“杨枝甘露”等（不会写的字用拼音代替），然后将纸片翻过来，大家从中间抽。猜“石头剪刀布”，决定先后顺序。胜者扮演考官，就纸片上的成语做必要之提醒，比如“鸡飞狗跳”，就说“家中养的什么在飞，什么在跳”等，让考生去猜。我总是猜不中，而她一猜就中，因为成语都是她写的。她乐在其中。

爸爸接她回家的那天晚上，晚饭过后，我们在餐桌上玩挑棍游戏。三个人通过“石头剪刀布”分出游戏的先后顺序。胜者手握41根涂着红、黄、蓝、绿道道的竹签，将其立在桌子中央，突然松手，任竹签自由散落。然后，每人从中拿一根竹签，依照先后顺序，用手中的竹签，挑一根竹签出来，而不能触动其他竹签，触动算输，不触动则继续挑。当桌子上的竹签被拿光后，大家各自数手中的竹签，多者胜。这种游戏，首先考查你的观察与判断能力，需要判断先挑哪根签子，可以不触动其他的；可以向左、向右、向上挑，这又考验你的手眼配合能力。刚开始小宝经常输，后来她慢慢掌握了方法，就赢得多，她挑签子时，手的力量配合与稳定性超过外公与外婆。临走，她把这盒竹签也拿走了，说是回家后要和爸爸妈妈玩，不知他们能够配合她玩吗。

除了上述游戏外，那日我带她去共青森林公园，计划坐森林小火车，玩激流勇进，骑马等。从南门进到公园里，在去小火车站时，我上洗手间。等我出来，发现她正站在不远处的大树下面，仰着头观看树上正在戏耍的松鼠（下图）。我叫她，不应；欲走过去，她摆手制止我。松鼠在树林里跳来飞去，她看得聚精会神。大约五六分钟后，因为担心错过森林小火车的发车时间，我硬是把她叫了过来。事后想想，应该让她尽情去看，少玩一两个游戏项目没什么大不了的，失去这么难得的观察松鼠的机会多可惜呀。

总之，四天里，除了老师布置的需要背诵的语文与英语作业外，我没有让她背诵任何一首唐诗宋词，只是陪着她玩、玩、玩。我觉得，这个年龄的孩子，正是玩耍的时候，课余及节假日，应该以游戏为主，父母、祖父母要尽可能多地陪伴孩子玩耍，而不是给她花钱报这班那班，因为她在玩耍中，不知不觉地就培养了观察力、想象力、创造力、专注力与动手能力，而这些能力的获得，将使她获益终生，这比花费许多时间，死记硬背唐诗宋词、十二生肖等更重要。

对于一名七八岁的儿童，背唐诗和玩游戏，哪个更重要？

可能有人会说，这并非一道非此即彼的选择题，孩子完全可以既背唐诗，也玩游戏的呀。

从字面看的确如此。然实际生活中，二者常常会发生冲突，背了唐诗（不限于背唐诗，还有宋词、《弟子规》、俗语、十二属相等），可能就没有时间玩游戏了。

而这一切，还要从二月底说起。25日那天上午，女婿把读小学二年级的外孙女送来，让我们带四天。女儿说，小宝记忆力很好，五六分钟就可以背下一首唐诗来，你可以让她试试。言外之意，是让孩子多学点唐诗宋词。

可我不这么看，四天里，一首唐诗也没让孩子背诵（当然，其间她还是需背诵老师布置的寒假作业，如“予人玫瑰，手有余香”“平时肯帮人，急时有人帮”“与其锦上添花，不如雪中送炭”《弟子规》《晓出净慈寺送林子方》“春节到，人欢笑”“重阳节，要敬老”“子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪”等），而是陪着她尽情地玩游戏。

百玩不厌的游戏当属搭积木了。春节期间，女儿一家去广州玩。小宝于是就来搭“小蛮腰”，我则陪着建“埃菲尔铁塔”。很快，两座电视塔搭建完成，肩并肩立在那里，一比高低。

接下来的一幕令我大吃一惊。小宝突发奇想，要搭建个洞穴城堡。“洞穴”者，客厅临窗摆放的从宜家买来之摇椅底下是也。摇椅前面是脚凳。只见她用玩具小车，将茶几前面的积木，一车车运到“洞穴”里。这中间并非坦途，而是要穿越“隧道”——脚凳下方，直达“洞穴”——摇椅底部。她将小车装满积木，从后面推着，从脚凳底下穿过，到达摇椅下方，一车又一车。车从脚凳底部穿过，她也十分吃力地匍匐着，“哼哧哼哧”从脚凳底下爬过，犹如军训的学生爬过铁丝网一般。脚凳下方空间十分有限，她整个人从其下穿过殊非易事，可她乐在其中。材料运送完毕，她又趴在摇椅底部，津津有味地建筑着洞穴城堡，一边搭建，一边还念念有词。整个过程持续一个多小时。

当她从“洞穴”中爬出来时，手中拿着一辆小车，车上站着两个人，前面是警察，后面是戴着红色棒球帽的运动员，而这辆小车居然没有方向盘（下图）！马斯克新研发的赛博出租车（Cybercab）不就没有方向盘与踏板吗？

当积木玩得厌了时，我提议用硬纸片搭建房屋。硬纸片是购买衣服时衬在里面的，有十六开大、八开大的，属废物利用。初时我想搭建一座类似庙宇的大房子。俩人分工，她建屋顶，我筑墙壁。后来我突发奇想，何不建一座古希腊神庙？类似帕特农神庙的建筑。于是我就来制造“柱子”，即把圆柱形积木放在硬纸片中间，卷成一根根白色的柱子，再请小宝帮忙，用透明胶带粘紧。当我的五根圆柱做好，她的屋顶也修建完毕。于是我们用胶水将地基、圆柱和屋顶粘贴起来，一座“帕特农神庙”就此矗立眼前。小宝仍不满足，用纸剪了个梯子，将它搭在神庙的一侧。我则把妻子去年底参加公司年会时拿来的金色剪纸马插在神庙屋顶上。于是乎，一座飞马神庙（下图）宣告完成。这样的神庙，世所罕有啊。

搭建“小蛮腰”比较容易，可修筑“洞穴城堡”，穿越“隧道”运送物资，就需要一定的想象力及动手能力了。至于飞马神庙，则是祖孙二人共同努力的成果。我觉得，这比让小宝死记硬背那些她并不理解的唐诗宋词、传统节日、十二生肖等有趣多了，这些游戏对发展孩子的想象力、创造力与动手能力，大有裨益。发展这些能力，不比背诵唐诗宋词、十二生肖重要吗？

晚饭后，外婆也加入游戏，三人一起散步到小区附近的公园里，玩木头人游戏。先猜“石头、剪子、布”分出胜负，负者站到十几米开外的场地一侧，背对二人；另外俩人站在这一侧。然后，负者念口令“一二三，木头人，不许说话不许动”。当他念口令时，其余俩人可以急速移动脚步，当负者口令一停，转过头时，谁还在动谁算输，要退回起点。负者再背对大家念口令，其他人则移动脚步。反复玩了几轮后，她又想出新花样，当她背对着念口令时，要求其余二人顺着场地上的S形曲线移动。木头人游戏，大约是她上幼儿园时玩的吧。

回到家里，我们则玩猜词语游戏。她在纸片上分别写下“鸡飞狗跳”“狗拿耗子”“盲人摸象”“杨枝甘露”等（不会写的字用拼音代替），然后将纸片翻过来，大家从中间抽。猜“石头剪刀布”，决定先后顺序。胜者扮演考官，就纸片上的成语做必要之提醒，比如“鸡飞狗跳”，就说“家中养的什么在飞，什么在跳”等，让考生去猜。我总是猜不中，而她一猜就中，因为成语都是她写的。她乐在其中。

爸爸接她回家的那天晚上，晚饭过后，我们在餐桌上玩挑棍游戏。三个人通过“石头剪刀布”分出游戏的先后顺序。胜者手握41根涂着红、黄、蓝、绿道道的竹签，将其立在桌子中央，突然松手，任竹签自由散落。然后，每人从中拿一根竹签，依照先后顺序，用手中的竹签，挑一根竹签出来，而不能触动其他竹签，触动算输，不触动则继续挑。当桌子上的竹签被拿光后，大家各自数手中的竹签，多者胜。这种游戏，首先考查你的观察与判断能力，需要判断先挑哪根签子，可以不触动其他的；可以向左、向右、向上挑，这又考验你的手眼配合能力。刚开始小宝经常输，后来她慢慢掌握了方法，就赢得多，她挑签子时，手的力量配合与稳定性超过外公与外婆。临走，她把这盒竹签也拿走了，说是回家后要和爸爸妈妈玩，不知他们能够配合她玩吗。

除了上述游戏外，那日我带她去共青森林公园，计划坐森林小火车，玩激流勇进，骑马等。从南门进到公园里，在去小火车站时，我上洗手间。等我出来，发现她正站在不远处的大树下面，仰着头观看树上正在戏耍的松鼠（下图）。我叫她，不应；欲走过去，她摆手制止我。松鼠在树林里跳来飞去，她看得聚精会神。大约五六分钟后，因为担心错过森林小火车的发车时间，我硬是把她叫了过来。事后想想，应该让她尽情去看，少玩一两个游戏项目没什么大不了的，失去这么难得的观察松鼠的机会多可惜呀。

总之，四天里，除了老师布置的需要背诵的语文与英语作业外，我没有让她背诵任何一首唐诗宋词，只是陪着她玩、玩、玩。我觉得，这个年龄的孩子，正是玩耍的时候，课余及节假日，应该以游戏为主，父母、祖父母要尽可能多地陪伴孩子玩耍，而不是给她花钱报这班那班，因为她在玩耍中，不知不觉地就培养了观察力、想象力、创造力、专注力与动手能力，而这些能力的获得，将使她获益终生，这比花费许多时间，死记硬背唐诗宋词、十二生肖等更重要。

对于一名七八岁的儿童，背唐诗和玩游戏，哪个更重要？

可能有人会说，这并非一道非此即彼的选择题，孩子完全可以既背唐诗，也玩游戏的呀。

从字面看的确如此。然实际生活中，二者常常会发生冲突，背了唐诗（不限于背唐诗，还有宋词、《弟子规》、俗语、十二属相等），可能就没有时间玩游戏了。

而这一切，还要从二月底说起。25日那天上午，女婿把读小学二年级的外孙女送来，让我们带四天。女儿说，小宝记忆力很好，五六分钟就可以背下一首唐诗来，你可以让她试试。言外之意，是让孩子多学点唐诗宋词。

可我不这么看，四天里，一首唐诗也没让孩子背诵（当然，其间她还是需背诵老师布置的寒假作业，如“予人玫瑰，手有余香”“平时肯帮人，急时有人帮”“与其锦上添花，不如雪中送炭”《弟子规》《晓出净慈寺送林子方》“春节到，人欢笑”“重阳节，要敬老”“子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪”等），而是陪着她尽情地玩游戏。

百玩不厌的游戏当属搭积木了。春节期间，女儿一家去广州玩。小宝于是就来搭“小蛮腰”，我则陪着建“埃菲尔铁塔”。很快，两座电视塔搭建完成，肩并肩立在那里，一比高低。

接下来的一幕令我大吃一惊。小宝突发奇想，要搭建个洞穴城堡。“洞穴”者，客厅临窗摆放的从宜家买来之摇椅底下是也。摇椅前面是脚凳。只见她用玩具小车，将茶几前面的积木，一车车运到“洞穴”里。这中间并非坦途，而是要穿越“隧道”——脚凳下方，直达“洞穴”——摇椅底部。她将小车装满积木，从后面推着，从脚凳底下穿过，到达摇椅下方，一车又一车。车从脚凳底部穿过，她也十分吃力地匍匐着，“哼哧哼哧”从脚凳底下爬过，犹如军训的学生爬过铁丝网一般。脚凳下方空间十分有限，她整个人从其下穿过殊非易事，可她乐在其中。材料运送完毕，她又趴在摇椅底部，津津有味地建筑着洞穴城堡，一边搭建，一边还念念有词。整个过程持续一个多小时。

当她从“洞穴”中爬出来时，手中拿着一辆小车，车上站着两个人，前面是警察，后面是戴着红色棒球帽的运动员，而这辆小车居然没有方向盘（下图）！马斯克新研发的赛博出租车（Cybercab）不就没有方向盘与踏板吗？

当积木玩得厌了时，我提议用硬纸片搭建房屋。硬纸片是购买衣服时衬在里面的，有十六开大、八开大的，属废物利用。初时我想搭建一座类似庙宇的大房子。俩人分工，她建屋顶，我筑墙壁。后来我突发奇想，何不建一座古希腊神庙？类似帕特农神庙的建筑。于是我就来制造“柱子”，即把圆柱形积木放在硬纸片中间，卷成一根根白色的柱子，再请小宝帮忙，用透明胶带粘紧。当我的五根圆柱做好，她的屋顶也修建完毕。于是我们用胶水将地基、圆柱和屋顶粘贴起来，一座“帕特农神庙”就此矗立眼前。小宝仍不满足，用纸剪了个梯子，将它搭在神庙的一侧。我则把妻子去年底参加公司年会时拿来的金色剪纸马插在神庙屋顶上。于是乎，一座飞马神庙（下图）宣告完成。这样的神庙，世所罕有啊。

搭建“小蛮腰”比较容易，可修筑“洞穴城堡”，穿越“隧道”运送物资，就需要一定的想象力及动手能力了。至于飞马神庙，则是祖孙二人共同努力的成果。我觉得，这比让小宝死记硬背那些她并不理解的唐诗宋词、传统节日、十二生肖等有趣多了，这些游戏对发展孩子的想象力、创造力与动手能力，大有裨益。发展这些能力，不比背诵唐诗宋词、十二生肖重要吗？

晚饭后，外婆也加入游戏，三人一起散步到小区附近的公园里，玩木头人游戏。先猜“石头、剪子、布”分出胜负，负者站到十几米开外的场地一侧，背对二人；另外俩人站在这一侧。然后，负者念口令“一二三，木头人，不许说话不许动”。当他念口令时，其余俩人可以急速移动脚步，当负者口令一停，转过头时，谁还在动谁算输，要退回起点。负者再背对大家念口令，其他人则移动脚步。反复玩了几轮后，她又想出新花样，当她背对着念口令时，要求其余二人顺着场地上的S形曲线移动。木头人游戏，大约是她上幼儿园时玩的吧。

回到家里，我们则玩猜词语游戏。她在纸片上分别写下“鸡飞狗跳”“狗拿耗子”“盲人摸象”“杨枝甘露”等（不会写的字用拼音代替），然后将纸片翻过来，大家从中间抽。猜“石头剪刀布”，决定先后顺序。胜者扮演考官，就纸片上的成语做必要之提醒，比如“鸡飞狗跳”，就说“家中养的什么在飞，什么在跳”等，让考生去猜。我总是猜不中，而她一猜就中，因为成语都是她写的。她乐在其中。

爸爸接她回家的那天晚上，晚饭过后，我们在餐桌上玩挑棍游戏。三个人通过“石头剪刀布”分出游戏的先后顺序。胜者手握41根涂着红、黄、蓝、绿道道的竹签，将其立在桌子中央，突然松手，任竹签自由散落。然后，每人从中拿一根竹签，依照先后顺序，用手中的竹签，挑一根竹签出来，而不能触动其他竹签，触动算输，不触动则继续挑。当桌子上的竹签被拿光后，大家各自数手中的竹签，多者胜。这种游戏，首先考查你的观察与判断能力，需要判断先挑哪根签子，可以不触动其他的；可以向左、向右、向上挑，这又考验你的手眼配合能力。刚开始小宝经常输，后来她慢慢掌握了方法，就赢得多，她挑签子时，手的力量配合与稳定性超过外公与外婆。临走，她把这盒竹签也拿走了，说是回家后要和爸爸妈妈玩，不知他们能够配合她玩吗。

除了上述游戏外，那日我带她去共青森林公园，计划坐森林小火车，玩激流勇进，骑马等。从南门进到公园里，在去小火车站时，我上洗手间。等我出来，发现她正站在不远处的大树下面，仰着头观看树上正在戏耍的松鼠（下图）。我叫她，不应；欲走过去，她摆手制止我。松鼠在树林里跳来飞去，她看得聚精会神。大约五六分钟后，因为担心错过森林小火车的发车时间，我硬是把她叫了过来。事后想想，应该让她尽情去看，少玩一两个游戏项目没什么大不了的，失去这么难得的观察松鼠的机会多可惜呀。

总之，四天里，除了老师布置的需要背诵的语文与英语作业外，我没有让她背诵任何一首唐诗宋词，只是陪着她玩、玩、玩。我觉得，这个年龄的孩子，正是玩耍的时候，课余及节假日，应该以游戏为主，父母、祖父母要尽可能多地陪伴孩子玩耍，而不是给她花钱报这班那班，因为她在玩耍中，不知不觉地就培养了观察力、想象力、创造力、专注力与动手能力，而这些能力的获得，将使她获益终生，这比花费许多时间，死记硬背唐诗宋词、十二生肖等更重要。

对于一名七八岁的儿童，背唐诗和玩游戏，哪个更重要？

可能有人会说，这并非一道非此即彼的选择题，孩子完全可以既背唐诗，也玩游戏的呀。

从字面看的确如此。然实际生活中，二者常常会发生冲突，背了唐诗（不限于背唐诗，还有宋词、《弟子规》、俗语、十二属相等），可能就没有时间玩游戏了。

而这一切，还要从二月底说起。25日那天上午，女婿把读小学二年级的外孙女送来，让我们带四天。女儿说，小宝记忆力很好，五六分钟就可以背下一首唐诗来，你可以让她试试。言外之意，是让孩子多学点唐诗宋词。

可我不这么看，四天里，一首唐诗也没让孩子背诵（当然，其间她还是需背诵老师布置的寒假作业，如“予人玫瑰，手有余香”“平时肯帮人，急时有人帮”“与其锦上添花，不如雪中送炭”《弟子规》《晓出净慈寺送林子方》“春节到，人欢笑”“重阳节，要敬老”“子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪”等），而是陪着她尽情地玩游戏。

百玩不厌的游戏当属搭积木了。春节期间，女儿一家去广州玩。小宝于是就来搭“小蛮腰”，我则陪着建“埃菲尔铁塔”。很快，两座电视塔搭建完成，肩并肩立在那里，一比高低。

接下来的一幕令我大吃一惊。小宝突发奇想，要搭建个洞穴城堡。“洞穴”者，客厅临窗摆放的从宜家买来之摇椅底下是也。摇椅前面是脚凳。只见她用玩具小车，将茶几前面的积木，一车车运到“洞穴”里。这中间并非坦途，而是要穿越“隧道”——脚凳下方，直达“洞穴”——摇椅底部。她将小车装满积木，从后面推着，从脚凳底下穿过，到达摇椅下方，一车又一车。车从脚凳底部穿过，她也十分吃力地匍匐着，“哼哧哼哧”从脚凳底下爬过，犹如军训的学生爬过铁丝网一般。脚凳下方空间十分有限，她整个人从其下穿过殊非易事，可她乐在其中。材料运送完毕，她又趴在摇椅底部，津津有味地建筑着洞穴城堡，一边搭建，一边还念念有词。整个过程持续一个多小时。

当她从“洞穴”中爬出来时，手中拿着一辆小车，车上站着两个人，前面是警察，后面是戴着红色棒球帽的运动员，而这辆小车居然没有方向盘（下图）！马斯克新研发的赛博出租车（Cybercab）不就没有方向盘与踏板吗？

当积木玩得厌了时，我提议用硬纸片搭建房屋。硬纸片是购买衣服时衬在里面的，有十六开大、八开大的，属废物利用。初时我想搭建一座类似庙宇的大房子。俩人分工，她建屋顶，我筑墙壁。后来我突发奇想，何不建一座古希腊神庙？类似帕特农神庙的建筑。于是我就来制造“柱子”，即把圆柱形积木放在硬纸片中间，卷成一根根白色的柱子，再请小宝帮忙，用透明胶带粘紧。当我的五根圆柱做好，她的屋顶也修建完毕。于是我们用胶水将地基、圆柱和屋顶粘贴起来，一座“帕特农神庙”就此矗立眼前。小宝仍不满足，用纸剪了个梯子，将它搭在神庙的一侧。我则把妻子去年底参加公司年会时拿来的金色剪纸马插在神庙屋顶上。于是乎，一座飞马神庙（下图）宣告完成。这样的神庙，世所罕有啊。

搭建“小蛮腰”比较容易，可修筑“洞穴城堡”，穿越“隧道”运送物资，就需要一定的想象力及动手能力了。至于飞马神庙，则是祖孙二人共同努力的成果。我觉得，这比让小宝死记硬背那些她并不理解的唐诗宋词、传统节日、十二生肖等有趣多了，这些游戏对发展孩子的想象力、创造力与动手能力，大有裨益。发展这些能力，不比背诵唐诗宋词、十二生肖重要吗？

晚饭后，外婆也加入游戏，三人一起散步到小区附近的公园里，玩木头人游戏。先猜“石头、剪子、布”分出胜负，负者站到十几米开外的场地一侧，背对二人；另外俩人站在这一侧。然后，负者念口令“一二三，木头人，不许说话不许动”。当他念口令时，其余俩人可以急速移动脚步，当负者口令一停，转过头时，谁还在动谁算输，要退回起点。负者再背对大家念口令，其他人则移动脚步。反复玩了几轮后，她又想出新花样，当她背对着念口令时，要求其余二人顺着场地上的S形曲线移动。木头人游戏，大约是她上幼儿园时玩的吧。

回到家里，我们则玩猜词语游戏。她在纸片上分别写下“鸡飞狗跳”“狗拿耗子”“盲人摸象”“杨枝甘露”等（不会写的字用拼音代替），然后将纸片翻过来，大家从中间抽。猜“石头剪刀布”，决定先后顺序。胜者扮演考官，就纸片上的成语做必要之提醒，比如“鸡飞狗跳”，就说“家中养的什么在飞，什么在跳”等，让考生去猜。我总是猜不中，而她一猜就中，因为成语都是她写的。她乐在其中。

爸爸接她回家的那天晚上，晚饭过后，我们在餐桌上玩挑棍游戏。三个人通过“石头剪刀布”分出游戏的先后顺序。胜者手握41根涂着红、黄、蓝、绿道道的竹签，将其立在桌子中央，突然松手，任竹签自由散落。然后，每人从中拿一根竹签，依照先后顺序，用手中的竹签，挑一根竹签出来，而不能触动其他竹签，触动算输，不触动则继续挑。当桌子上的竹签被拿光后，大家各自数手中的竹签，多者胜。这种游戏，首先考查你的观察与判断能力，需要判断先挑哪根签子，可以不触动其他的；可以向左、向右、向上挑，这又考验你的手眼配合能力。刚开始小宝经常输，后来她慢慢掌握了方法，就赢得多，她挑签子时，手的力量配合与稳定性超过外公与外婆。临走，她把这盒竹签也拿走了，说是回家后要和爸爸妈妈玩，不知他们能够配合她玩吗。

除了上述游戏外，那日我带她去共青森林公园，计划坐森林小火车，玩激流勇进，骑马等。从南门进到公园里，在去小火车站时，我上洗手间。等我出来，发现她正站在不远处的大树下面，仰着头观看树上正在戏耍的松鼠（下图）。我叫她，不应；欲走过去，她摆手制止我。松鼠在树林里跳来飞去，她看得聚精会神。大约五六分钟后，因为担心错过森林小火车的发车时间，我硬是把她叫了过来。事后想想，应该让她尽情去看，少玩一两个游戏项目没什么大不了的，失去这么难得的观察松鼠的机会多可惜呀。

总之，四天里，除了老师布置的需要背诵的语文与英语作业外，我没有让她背诵任何一首唐诗宋词，只是陪着她玩、玩、玩。我觉得，这个年龄的孩子，正是玩耍的时候，课余及节假日，应该以游戏为主，父母、祖父母要尽可能多地陪伴孩子玩耍，而不是给她花钱报这班那班，因为她在玩耍中，不知不觉地就培养了观察力、想象力、创造力、专注力与动手能力，而这些能力的获得，将使她获益终生，这比花费许多时间，死记硬背唐诗宋词、十二生肖等更重要。

对于一名七八岁的儿童，背唐诗和玩游戏，哪个更重要？

可能有人会说，这并非一道非此即彼的选择题，孩子完全可以既背唐诗，也玩游戏的呀。

从字面看的确如此。然实际生活中，二者常常会发生冲突，背了唐诗（不限于背唐诗，还有宋词、《弟子规》、俗语、十二属相等），可能就没有时间玩游戏了。

而这一切，还要从二月底说起。25日那天上午，女婿把读小学二年级的外孙女送来，让我们带四天。女儿说，小宝记忆力很好，五六分钟就可以背下一首唐诗来，你可以让她试试。言外之意，是让孩子多学点唐诗宋词。

可我不这么看，四天里，一首唐诗也没让孩子背诵（当然，其间她还是需背诵老师布置的寒假作业，如“予人玫瑰，手有余香”“平时肯帮人，急时有人帮”“与其锦上添花，不如雪中送炭”《弟子规》《晓出净慈寺送林子方》“春节到，人欢笑”“重阳节，要敬老”“子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪”等），而是陪着她尽情地玩游戏。

百玩不厌的游戏当属搭积木了。春节期间，女儿一家去广州玩。小宝于是就来搭“小蛮腰”，我则陪着建“埃菲尔铁塔”。很快，两座电视塔搭建完成，肩并肩立在那里，一比高低。

接下来的一幕令我大吃一惊。小宝突发奇想，要搭建个洞穴城堡。“洞穴”者，客厅临窗摆放的从宜家买来之摇椅底下是也。摇椅前面是脚凳。只见她用玩具小车，将茶几前面的积木，一车车运到“洞穴”里。这中间并非坦途，而是要穿越“隧道”——脚凳下方，直达“洞穴”——摇椅底部。她将小车装满积木，从后面推着，从脚凳底下穿过，到达摇椅下方，一车又一车。车从脚凳底部穿过，她也十分吃力地匍匐着，“哼哧哼哧”从脚凳底下爬过，犹如军训的学生爬过铁丝网一般。脚凳下方空间十分有限，她整个人从其下穿过殊非易事，可她乐在其中。材料运送完毕，她又趴在摇椅底部，津津有味地建筑着洞穴城堡，一边搭建，一边还念念有词。整个过程持续一个多小时。

当她从“洞穴”中爬出来时，手中拿着一辆小车，车上站着两个人，前面是警察，后面是戴着红色棒球帽的运动员，而这辆小车居然没有方向盘（下图）！马斯克新研发的赛博出租车（Cybercab）不就没有方向盘与踏板吗？

当积木玩得厌了时，我提议用硬纸片搭建房屋。硬纸片是购买衣服时衬在里面的，有十六开大、八开大的，属废物利用。初时我想搭建一座类似庙宇的大房子。俩人分工，她建屋顶，我筑墙壁。后来我突发奇想，何不建一座古希腊神庙？类似帕特农神庙的建筑。于是我就来制造“柱子”，即把圆柱形积木放在硬纸片中间，卷成一根根白色的柱子，再请小宝帮忙，用透明胶带粘紧。当我的五根圆柱做好，她的屋顶也修建完毕。于是我们用胶水将地基、圆柱和屋顶粘贴起来，一座“帕特农神庙”就此矗立眼前。小宝仍不满足，用纸剪了个梯子，将它搭在神庙的一侧。我则把妻子去年底参加公司年会时拿来的金色剪纸马插在神庙屋顶上。于是乎，一座飞马神庙（下图）宣告完成。这样的神庙，世所罕有啊。

搭建“小蛮腰”比较容易，可修筑“洞穴城堡”，穿越“隧道”运送物资，就需要一定的想象力及动手能力了。至于飞马神庙，则是祖孙二人共同努力的成果。我觉得，这比让小宝死记硬背那些她并不理解的唐诗宋词、传统节日、十二生肖等有趣多了，这些游戏对发展孩子的想象力、创造力与动手能力，大有裨益。发展这些能力，不比背诵唐诗宋词、十二生肖重要吗？

晚饭后，外婆也加入游戏，三人一起散步到小区附近的公园里，玩木头人游戏。先猜“石头、剪子、布”分出胜负，负者站到十几米开外的场地一侧，背对二人；另外俩人站在这一侧。然后，负者念口令“一二三，木头人，不许说话不许动”。当他念口令时，其余俩人可以急速移动脚步，当负者口令一停，转过头时，谁还在动谁算输，要退回起点。负者再背对大家念口令，其他人则移动脚步。反复玩了几轮后，她又想出新花样，当她背对着念口令时，要求其余二人顺着场地上的S形曲线移动。木头人游戏，大约是她上幼儿园时玩的吧。

回到家里，我们则玩猜词语游戏。她在纸片上分别写下“鸡飞狗跳”“狗拿耗子”“盲人摸象”“杨枝甘露”等（不会写的字用拼音代替），然后将纸片翻过来，大家从中间抽。猜“石头剪刀布”，决定先后顺序。胜者扮演考官，就纸片上的成语做必要之提醒，比如“鸡飞狗跳”，就说“家中养的什么在飞，什么在跳”等，让考生去猜。我总是猜不中，而她一猜就中，因为成语都是她写的。她乐在其中。

爸爸接她回家的那天晚上，晚饭过后，我们在餐桌上玩挑棍游戏。三个人通过“石头剪刀布”分出游戏的先后顺序。胜者手握41根涂着红、黄、蓝、绿道道的竹签，将其立在桌子中央，突然松手，任竹签自由散落。然后，每人从中拿一根竹签，依照先后顺序，用手中的竹签，挑一根竹签出来，而不能触动其他竹签，触动算输，不触动则继续挑。当桌子上的竹签被拿光后，大家各自数手中的竹签，多者胜。这种游戏，首先考查你的观察与判断能力，需要判断先挑哪根签子，可以不触动其他的；可以向左、向右、向上挑，这又考验你的手眼配合能力。刚开始小宝经常输，后来她慢慢掌握了方法，就赢得多，她挑签子时，手的力量配合与稳定性超过外公与外婆。临走，她把这盒竹签也拿走了，说是回家后要和爸爸妈妈玩，不知他们能够配合她玩吗。

除了上述游戏外，那日我带她去共青森林公园，计划坐森林小火车，玩激流勇进，骑马等。从南门进到公园里，在去小火车站时，我上洗手间。等我出来，发现她正站在不远处的大树下面，仰着头观看树上正在戏耍的松鼠（下图）。我叫她，不应；欲走过去，她摆手制止我。松鼠在树林里跳来飞去，她看得聚精会神。大约五六分钟后，因为担心错过森林小火车的发车时间，我硬是把她叫了过来。事后想想，应该让她尽情去看，少玩一两个游戏项目没什么大不了的，失去这么难得的观察松鼠的机会多可惜呀。

总之，四天里，除了老师布置的需要背诵的语文与英语作业外，我没有让她背诵任何一首唐诗宋词，只是陪着她玩、玩、玩。我觉得，这个年龄的孩子，正是玩耍的时候，课余及节假日，应该以游戏为主，父母、祖父母要尽可能多地陪伴孩子玩耍，而不是给她花钱报这班那班，因为她在玩耍中，不知不觉地就培养了观察力、想象力、创造力、专注力与动手能力，而这些能力的获得，将使她获益终生，这比花费许多时间，死记硬背唐诗宋词、十二生肖等更重要。